Índice de Felicidad Regional

Índice de Felicidad Perú

El índice de democracia agrupa 60 indicadores en 5 categorías que buscan evaluar de forma completa la democracia:

- Proceso electoral y pluralismo: Procesos políticos en los que todas y todos participan; es decir, la toma de decisiones se basa en la mayoría.
- Libertades civiles: Existen garantías para los derechos individuales y de las minorías. 
- Funcionamiento del gobierno: Capacidad del gobierno para implementar las decisiones basadas en la democracia. 
- Participación política: Las y los ciudadanos participan activamente en el debate público, elección de representantes y adhesión a partidos políticos. 
- Cultura política: Se aceptan las decisiones de la mayoría y se permite su ejecución política.

A partir de ello, se pueden obtener cuatro tipos de regímenes según la puntuación obtenida en una escala del 0 al 10: democracia completa (mayor a 8), democracia defectuosa (entre 6 a 8), régimen híbrido (entre 4 a 6) y régimen autoritario (menor o igual a 4) (The Economist Intelligence Unit, 2022).											
													
													

¿ Que mide este indicador?

"Este indicador contribuye a conocer la calidad democrática de los países más allá de la sola participación electoral o política de las personas. Ello resulta relevante sobre todo en un contexto donde la cultura política ha entrado en declive y la pandemia reforzó el escepticisimo sobre la democracia como el mejor sistema para resolver los problemas de los países (The Economist Intelligence Unit, 2022). 

El índice permite conocer el estado de diversos componentes necesarios para una democracia saludable, efectiva y que lleva adelante el interés común. De esa forma, podemos identificar cuáles de ellos necesitan ser priorizados y reforzados en nuestro contexto. "													
													
													

¿Por qué es Importante?

A nivel Latinoamérica, solo Uruguay y Costa Rica poseen democracias completas.  Por su parte, según el puntaje obtenido en cada una de las cinco categorías, el Perú posee una democracia defectuosa, muy cercana a un régimen híbrido. Las categorías con menor puntaje son cultura política, funcionamiento del gobierno y participación política, situación que se relaciona con el creciente desprestigio y desconfianza en las instituciones públicas por parte de la ciudadanía y los altos niveles de insatisfacción resultantes de ello.

¿Cómo vamos?

OE1-5  Índice de Felicidad

Descripción

OE2-6 Índice de Brecha de Género (WEF)

Hogares con acceso al servicio de agua

Red Pública Región Natural

Continuidad por red pública todos los días de la semana

Según tipo de abastecimiento

Hogares según uso de agua

OE7-1 Acceso al servicio de agua

Índice de Expectativas de la Economía

Índice de Expectativas Sectoriales

OE4-4 Índice de Expectativas Economicas (BCRP)

por países

Mide la prevalencia de anemia entre las mujeres en edad reproductiva, Para ello, se emplea una combinación de datos de la población de mujeres no embarazadas entre 15 y 49 años de edad, pero con niveles de hemoglobina por debajo de 12 g / dL y de mujeres embarazadas entre 15 y 49 años de edad con niveles de hemoglobina por debajo de 11 g / dL.

¿Que mide este indicador?

Porque brinda información sobre la deficiencia nutricional de las mujeres en edad fertil, la cual repercute en su salud dificultando el proceso de embarazo y parto, Asimismo, también afecta a la salud del niño o niña que está por nacer, ya que, al presentar la madre gestante anemia, no se desarrolla las defensas inmunológicas suficientes para afrontar las diversas enfermedades existentes, Es asi que a partir de este indicador se puede tomar decisiones en torno a las iniciativas estatales, privadas, sociales para revertir esta problemática.

¿Porqué es importante?

En el Perú desde el año 2000 al 2019 ha habido una reducción del indicador de prevalencia de anemia entre mujeres en edad fértil; no obstante, a partir del año 2012 hasta el 2019 los resultados obtenidos no han variado considerablemente, Inclusive, en el año 2019 se obtuvo que el 20,60% de mujeres peruanas en edad fértil presentaron anemía, Cabe señalar que esta cifra es la misma que se obtuvo en el 2012.

¿Como vamos?

OE8-2 Tasa de anemia de mujeres en edad fértil

Nacional (Banco Mundial)

Sexo

Comparativo

OE6-2 Tasa de mortalidad infantil 

Perú

 Regional

Desempeño Económico

Eficiencia del Gobierno 

Eficiencia de Negocios

Infraestructura

Productividad por hora Perú

Productividad por hora región

OE4-2 Índice de Competitividad (IMD)

a nivel nacional

OE5-3	Tasa de Analfabetismo 

2do grado de primaria

4to grado de primaria

Mide anualmente los logros alcanzados de los estudiantes de 2° de primaria, 4° grado de primaria y 2° grado de secundaria en dos competencias en específico: Comprensión de textos y matemática, los cuales son objetivos de aprendizaje necesarios acorde a lo señalado por la curricula escolar. Para su cálculo se emplea la base de datos de la Evaluación Censal De Estudiantes (ECE) del Ministerio de Educación. Es así que se obtiene la distribución de frecuencias entre las categorías  (suficiente, básico, previo y por debajo del previo) de la variable desempeño de los estudiantes en las competencias señaladas. El número de registros con desempeño suficiente constituye el numerador, y el número total de alumnos evaluados en la competencia el denominador.	

Porque permite conocer el rendimiendo escolar de cada uno de los estudiantes respecto a dos aspectos básicos: comprensión lectora y matemática, lo cual repercute en otras capacidades y/o conocimientos claves para el desarrollo de cada persona. Asimismo, ayuda a identificar los puntos a mejorar en la el servicio educativo brindado por las instituciones educativas públicas y privadas, además, en las futuras politicas públicas, entre otras iniciativas.  	

Existe una tendencia de mejora de los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes de los grados evaluados. Cabe señalar que en el año 2017 no se realizó la evaluación, debido a la interrupción de clases afectadas por fenómenos naturales y por la paralización docente. Aquello repercutió en los resultados obtenidos en 2018, en el que hubo un mejor porcentaje de avance impactando más en el nivel primario. Por otra parte, si bien se evidencia un progreso en este indicador, hay una brecha entre los logros de aprendizajes entre las instituciones educativas públicas y privadas; esta ultima suele obtener un mejor resultado. Asimismo, entre más alejado se ubique la región de la capital, los logros alcazados suelen disminuir, lo cual se explica a través de variables sociales, geográficas, infraestructura, entre otras. Lo señalado previamente se puede evidenciar en el caso de la región Loreto, Ucayali, entre otras regiones.  

OE5-2	Logros de aprendizaje escolar

OE6-1

Índice Perú

OE2-5 Índice de Libertad Económica (Heritage)

Índice de Innovación Perú

Índice de Innovación regional

Cpmponentes del Índice de innovación

OE4-1 Índice de Innovación (WEF)

por sexo

por área

por departamento

Mide la desnutrición crónica en personas menores de 5 años, quienes presentan un retraso en el cremiento corporal en relación a la talla de la edad respectiva, Este indicador se mide de acuerdo a los Patrones de Crecimiento Infantil de la OMS, respecto al total de población del mismo rango de edad, Es decir, se miden las personas menores de 5 años con desnutrición crónica sobre el total de personas menores de 5 años, todo ello, multiplicado por 100 para obtener la tasa, Asimismo, la desnutrición crónica es el resultado de desiquilibrios nutricionales mantenidos en el tiempo y se refleja en la relación entre su talla y su edad; en ese sentido, una persona de una edad dada presenta una deficiencia de talla cuando su altura es menor en comparación al mínimo de altura de la población sana y bien nutrida.

Es importante, ya que evidencia información de los porcentajes de desnutrición crónica en niños menores de 5 años a nivel país, sexo y regiones, De ese modo, permite observar la evolución anual de este indicador y las particularidades en cada región, Con ello, se podrían plantear soluciones a este problema de diversas formas.

Se nota un descenso generala a nivel país de la tasa de desnutrición crónica anual, pues la reducción fue, aproximadamentes, del 50% entre el año 2009 al 2019, No obstante, existe una variación porcentual evidente entre el área urbana y el área rural, ya que en esta última las tasas son, aproximadamente, tres veces más, Respecto a las regiones, Tacna se ubica como la región con menores tasas de desnutrición crónica y Tacna como la región con mayores tasas.

OE8-1	Tasa de desnutrición crónica infantil

Tasa de Pobreza con al menos una NBI

Tasa de Pobreza con al menos NBI por Región Natural

Tasa de Pobreza con al menos una NBI por Dominio

OE1-3 Tasa de Pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)

Tasa de Pobreza Monetaria Nacional 

Tasa de Pobreza por Region

Tasa de Pobreza Monetaria Extrema por Región Natural región natural

OE1-2 Tasa de Pobreza Monetaria 

Índice de Progreso Social

índice de Progreso Social desagregado del Perú

OE2-1 Índice de Progreso Social (SPI)

OE9-1 Nivel de Confianza en Instituciones del Sistema de Justicia y Seguridad

PBI per cápita Perú

PBI per cápita regional

Deuda Pública / PBI

OE4-5 Producto Bruto Interno 

por región natural

por quintil de riqueza

por grupos de edad

Mide el déficit de hierro estimado a partir del nivel de hemoglobina en la sangre, de los niños y niñas entre los 6 a 35 meses de edad, la cual si es menor a 11 gramos por decilitro de sangre, se considera que es anemia, Esta es una carencia que a nivel nacional afecta a cuatro de cada diez niñas y niños menores de tres años de edad.

Porque brinda información sobre la salud nutricional de los niños y niñas de 6 a 35 meses de edad, de manera que se pueda plantear iniciativas públicas, sociales, privadas que mitiguen esta problemática que afecta al desarrollo de los menores de edad.
				

A nivel país, se observa una disminución de la tasa hasta el 2019, Según región natural, en el primer semestre 2019, la prevalencia de la anemia fue mayor en las regiones de la Sierra (49,4%) y la Selva (44,4%), que contrastan con la Costa donde la prevalencia de esta carencia afecta al 37,6% de las niñas y niños menores de tres años de edad, Entre los años 2018 y el primer semestre 2019, el nivel promedio de la prevalencia de anemia en la Selva disminuyó de 50,5% a 44,4%, Asimismo, respecto al quintil de riqueza existe una gran diferencia entre el quintil inferior y el quintil superior anual, lo cual evidencia que el nivel de economía familiar es un factor crucial para este indicador, Finalmente, los niños y niñas de 6 a 8 meses de edad presentan un aumento en la tasa desde el 2014 al primer semestre del alo 2019.

OE8-3 Tasa de prevalencia de Anemia Infantil (6 a 35 meses de edad)

po región

por grupo etario

OE9-2 Percepción de Inseguridad Ciudadana

Deuda Pública/PBI

Inversión Bruta Fija: Privada y Pública

OE4-7 Estabilidad Fiscal

Índice de Competitividad Regional - Departamentos

OE4-3 Índice de Competitividad Regional (IPE)

ïndice de Vulnerabilidad General Perú

Índice de Vulnerabilidad General Departamental

Vulnerabilidad Infantil

Vulnerabilidad Infantil Departamental

Vulnerabilidad Femenina

Vulnerabilidad Femenina Departamental

Vulnerabilidad Problemas Acceso a Servicios Básicos y de Salud

Vulnerabilidad problemas en el Acceso a Servicios Básicos y de Salud Departamental

Vulnerabilidad Población con Problemas de Educación

OE1-4 Índice de Vulnerabilidad (CEPLAN)

Por Componente

OE2-2 Índice de Democracia (EIU)

Hogares con acceso al servicio de alcantarillado

Región Natural

Hogares según tipo de distribución

Ámbito Geográfico

OE7-3 Acceso a servicio de alcantarillado y disposición sanitaria de excretas

OE1-1 Índice de Desarrollo Humano  (HDI)

nivel de perceción de inseguridad

nivel de victimización

nivel de victimización por región natural

nivel de victimización por departamento

OE9-3 Nivel de Victimización

Por nivel educativo

Por región

Por nivel de pobreza

Mide la conclusión de estudios del nivel primaria y secundaria de acuerdo a la edad normativa oficial o alguna otra referencia. En el caso de primaria se calcula en cuatro rangos de edades: 12-13, 12-14, 15-19, 25-34, mientras que en el caso de secundaria son grupos de edades entre 17-18, 17-19, 20-24, 25-34. Asimismo, este indicador se mide anualmente basándose en la Bases de datos de la Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática. 

Porque brinda información sobre la culminación completa del nivel primaria y secundaria educativa, lo cual permite apreciar parte del desarrollo del servicio educativo en el país. 

Existe un tendencia positiva en la tasa de culminación escolar, tanto en el nivel primaria y secundaria, según edades, pues más del 50% de las personas logran culminar sus estudios básicos. No obstante, existe ciertas regiones, como Loreto, en la cual se dificulta superar este porcentaje con respecto a la conclusión educativa. Asimimo, se debe señalar que la conclusión escolar en ambos niveles evaluados es mayor en las personas, cuya lengua materna es el castellano, y menor en la lengua materna indígena.  

OE5-1	Tasa de culminación de nivel escolar 

Acceso mediante red pública

OE7-2 Acceso continuo a energía eléctrica

Libertad Humana Peru

OE2-4 Índice de Libertad Humana (HFI Cato y Fraser)

OE4-6 Productividad por hora

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Portafolio de Desaf&iacute;os

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d1

¿Cómo podemos lograr que todas las personas y en especial las que se encuentran en posiciones de poder, actuen de una manera honesta y responsable? 

DESAFÍO 1: Un país sin corrupción

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d2

¿Cómo podemos lograr que todos los niños y jóvenes de cada rincon del pais puedan acceder a una educación de calidad que les permita desarollar sus talentos y las competencias básicas para la vida?

DESAFÍO 2: Educación de calidad 

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d3

¿Cómo podemos lograr que todos los infantes en de los diversos rincones del país tengan las condiciones y en especial los nutrientes necesarios para su desarrollo?

DESAFÍO 3: Primera infancia

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d4

¿Cómo podemos lograr que todas las personas puedan acceder a servicios de salud de calidad en todas las regiones del país?

DESAFÍO 4: Acceso a la salud

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d5

¿Cómo podemos lograr que todas las personas puedan acceder a servicios de justicia de calidad en todas las regiones del país?

DESAFÍO 5: Justicia 

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d6

¿Cómo podemos hacer para reducir la criminalidad y la delincuencia y sentirnos seguros en todo el territorio nacional?

DESAFÍO 6: Seguridad Ciudadana

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d7

¿Cómo podemos hacer para construir de manera ágil y eficiente los diversos proyectos de infraestructura (agua, salud, educación, transporte, etc.) que necesita el país?

DESAFÍO 7: Infraestructura Básica

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d8

¿Cómo podemos combatir la economía ilegal y promover la conciencia ambiental empresarial para conservar y gestionar de manera mas estratégica nuestros recursos naturales y nuestra biodiversidad?

DESAFÍO 8: Sostenibilidad y Biodiversidad

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d9

¿Cómo podemos lograr un mejor nivel de gobernabilidad que permita una estabilidad suficiente para el desarrollo de diversas iniciativas a mediano y largo plazo?

DESAFÍO 9: Gobernabilidad

https://ecosistemaperu.org/desafios-peru/d10

¿Cómo podemos lograr que las personas más probas y competentes lleguen a las posiciones de alta dirección en el Estado?

DESAFÍO 10: Liderazgo Político

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Desaf&iacute;o1: Corrupci&oacute;n

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

Aqu&iacute; presentamos algunas iniciativas del sector p&uacute;blico, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desaf&iacute;o.

"El problema de la educación de calidad en Perú ha sido una preocupación importante por mucho tiempo. A pesar de los esfuerzos y avances en algunos aspectos, aún existen desafíos significativos en el sistema educativo del país.

Para mejorar la educación de calidad en Perú, es necesario abordar estos problemas de manera integral. Algunas medidas que se podrían considerar incluyen: incrementar la inversión en educación, especialmente en áreas rurales; mejorar la formación y capacitación docente; promover la equidad en el acceso a recursos y oportunidades educativas; actualizar y adaptar el currículo educativo para responder a las necesidades del siglo XXI; y fomentar una mayor participación y colaboración entre el gobierno, la sociedad civil, las empresas y la comunidad educativa para impulsar el cambio. La educación de calidad es fundamental para el desarrollo sostenible de un país y para brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para construir un futuro exitoso."

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DESAFÍO 2: EDUCACIÓN

Si quieres saber m&aacute;s sobre la educaci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

Aqu&iacute; presentamos algunas iniciativas del sector p&uacute;blico, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desaf&iacute;o.

"La primera infancia en el Perú enfrenta varios desafíos que afectan negativamente el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños. Algunos de los problemas más destacados son los siguientes: desnutrición y malnutrición: acceso limitado a servicios de salud, falta de estímulos tempranos, educación inicial limitada, violencia y maltrato infantil, pobreza y falta de oportunidades y falta de programas de apoyo a familias.

Abordar estos problemas requiere un enfoque integral que involucre al gobierno, la sociedad civil, el sector privado y las comunidades. Algunas medidas clave para mejorar la situación de la primera infancia en Perú incluyen: aumentar el acceso a servicios de salud y nutrición de calidad, promover la educación inicial y la estimulación temprana, implementar programas de apoyo a las familias, sensibilizar sobre la importancia del desarrollo en la primera infancia y abordar los factores subyacentes de la pobreza y la desigualdad que afectan a los niños más vulnerables. Invertir en la primera infancia es fundamental para asegurar un futuro saludable y próspero para la sociedad."

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DESAFÍO 3: PRIMERA INFANCIA

Si quieres saber m&aacute;s sobre la primera infancia en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema que afecta incluso hoy en mayor medida.

Aqu&iacute; presentamos algunas iniciativas del sector p&uacute;blico, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desaf&iacute;o.

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DESAF&Iacute;O 4: ACCESO A LA SALUD

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

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DESAF&Iacute;O 5: JUSTICIA

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

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DESAF&Iacute;O 6: SEGURIDAD CIUDADANA

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

Aqu&iacute; presentamos algunas iniciativas del sector p&uacute;blico, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desaf&iacute;o.

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DESAF&Iacute;O 7: INFRAESTRUCTURA B&Aacute;SICA

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

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DESAF&Iacute;O 8: SOSTENIBILIDAD Y BIODIVERSIDAD

Si quieres saber m&aacute;s sobre la corrupci&oacute;n en el pa&iacute;s, aqu&iacute; te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender m&aacute;s sobre este problema sist&eacute;mico y estructural que afecta transversalmente al pa&iacute;s y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.

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DESAF&Iacute;O 9: GOBERNABILIDAD

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DESAF&Iacute;O 10: LIDERAZGO POL&Iacute;TICO

Aqu&iacute; presentamos algunas iniciativas del sector p&uacute;blico, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desaf&iacute;o.

Se busca consolidar una sociedad democrática, justa y pacífica que permita el desarrollo integral
de las personas en un ambiente armónico. Para llevar a cabo dicho fin es necesario establecer
instituciones sólidas y construir capacidad estatal que garanticen el acceso a la justicia, el respeto
de derechos y libertades, así como la seguridad humana. De este modo, se aspira a fortalecer el
sistema político y a alcanzar una democracia plena en un contexto de diversidad cultural que
promueva valores cívicos como la concertación, el diálogo, la tolerancia, la inclusión, los cuales
canalicen los conflictos de manera pacífica. Por consiguiente, la paz se construye sobre la base de
democracia, justicia y seguridad. Todo este proceso se acompaña de la modernización de la
gestión pública con un enfoque territorial que fortalezca las capacidades de los diferentes niveles
de gobierno para brindar más y mejores servicios a toda la población sin dejar a nadie atrás.

OE2 Lograr una sociedad más democrática, justa, inclusiva y sostenible

La finalidad es asegurar que los más vulnerables, los infantes y las madres gestantes, reciban la nutrición adecuada para un desarrollo saludable. Este objetivo se centra en abordar la malnutrición y garantizar que cada niño y madre tenga acceso a alimentos nutritivos para promover un inicio de vida saludable.

OE8 Asegurar la nutrición adecuada en infantes y madres gestantes

Se busca garantizar que todas las personas, sin importar su origen o circunstancias, tengan acceso a una educación de alta calidad. Se promueve la inclusión de grupos diversos, la innovación en métodos educativos y la excelencia en todos los niveles y tipos de educación. Al lograr esto, se fomenta el desarrollo de habilidades y conocimientos en la población, lo que contribuye al crecimiento personal y al progreso de la sociedad en su conjunto. La educación se convierte en un medio para empoderar a las personas y promover un futuro más igualitario y próspero.